教育学报2024年02期
- 学术信息_书讯
- 外国教育通史(全二十一卷)--
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- 扎根实践构建教育理论的方法论省思——走向经验为基的精致否证主义逻辑宋萑;吴雨宸;
- 教师何以为“教育实践者”:实践哲学视域中教师专业角色的审思与拓展徐赟;
- 我国中小学数字教材审定的现实困境与机制建设路向张奂奂;张增田;
- 乡村学校数字化教学资源良性供给研究——基于教育生态学视角潘新民;金慧颖;
- 专题：教师情感研究张华军;
- 教师情感劳动概念界定的三个误区李西顺;
- 人文取向的当代西方教师情感研究沈辉;张华军;薛旭楠;周冰倩;
- 近20年来教师情绪劳动研究：核心议题与研究启示李虹;邢朝国;孙通;胡绮梦;
- 中小学教师情绪劳动、师生关系与工作投入的纵向作用机制——基于变量...胡莹莹;杨一鸣;张翠平;王文静;
- 当代中国学校变革的价值取向及其反思李永涛;程亮;
- 义务教育经费省级统筹：内涵、职责与制度设计胡阳光;
- 城乡基本公共教育服务均等化与乡村振兴耦合协调的动态演进及驱动机制于璇;杨广宇;栾晓晶;
- 美国高等教育普及化阶段“以学生为中心”的教学改革成效探析——基于...黄雨恒;史静寰;
- 我国基础教育学生数学焦虑与数学学业表现关系研究——基于68篇中文文...刘怡轩;胡浩博;郭衎;
- “liberal arts”的源与流——古今之变中的审视崔乃文;
- 近代西方的“大学”概念：一项历史语义学的考察刘小瑜;于京东;